文水县第二高级中学：以“六零”创建为导向持续推进平安校园建设_吕梁频道

校园安全关系着教育事业的发展和稳定，是维系校园教学秩序和治安秩序的重要一环。文水县第二高级中学以“六零”创建工作为导向，将创建工作与规范教学秩序、提升教育质量紧密结合起来，切实加强校园安全保卫工作，不断提升校园安全防范水平，确保校园教学秩序和治安秩序持续稳定发展，持续推进平安校园建设。

“两项举措”护成长

学校以师生的全面发展为宗旨，采用信息化技术手段，综合多方力量增强学生安全意识和自我保护能力，强化教师的工作素质和教学方式，护佑全校师生健康发展。

一是充分利用“安全教育平台”和“青骄第二课堂”科学、系统地开展安全教育。充分发挥平台中安全教育课程体系、安全技能训练体系、安全活动开展体系、安全教育测评体系、安全教育教学资源库等的优势，督促全体学生学平台知识、强自身本领，逐步实现学校安全教育科学化、常态化和信息化。紧抓“青骄第二课堂”知识学习，积极采用“互联网+禁毒教育”创新模式，从了解毒品的危害、常见毒品的识别、掌握禁毒法律、参与禁毒活动等多方面保证学生全方位掌握毒品预防教育知识、逐步提高防范意识，远离毒品侵害。

二是开设心理辅导室，为校园稳定保驾护航。学校注重校园心理健康教育，加大了人、财、物、力的投入，开设了集心理测评室、沙盘室、心理宣泄室、音乐放松室为一体的心理辅导室，设备齐全、功能完善。致力于对存在心理问题或心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询和辅导，帮助学生解除心理障碍，专心投入学习；开展面向全体学生的团体心理辅导活动及常规心理训练；采取科学的方式疏导师生心理问题；及时指导教师和家长正确认识学生的心理发展规律，提供科学的教育方法。心理辅导室开设以来，为师生、家长了解心理发展、疏导心理问题拓宽了渠道，缓解学习压力的同时，合理的释放了情绪，保障了师生心理健康，维护了校园和谐稳定。

“三位一体”扎根基

学校注重教师的全方位培养，注重发挥课堂教学的主渠道作用，始终将“学习教育、调查研究、检视整改”贯穿平安校园建设的始终，扎牢教育教学的根基，筑牢校园安全的基石。

一是加强学习教育。提供多种形式的学习培训途径，创造学习借鉴的机会，督促教师创新教学理念、改善教学方式、狠抓教学质量；注重思想道德建设，充分利用例会、培训等方式，集中性的学习各项方针政策、业务知识、教学案例等，营造比学赶超的良好教学氛围。

二是注重调查研究。坚持教育从实际出发的教学理念，分析学生的学习兴趣，因材施教、综合施策。开展教学研讨，集中讨论、解决实际教学中存在的问题、难点；加强教师与家长、社会的多方联动，全面掌握学生动态，及时解决存在的问题；借鉴外校教学优势，逐步提升教学质量。

三是确保检视整改。坚持及时提出问题、及时检视原因、及时整改到位的原则，鼓励教师积极解决教育教学中存在的不稳定、不和谐因素，及早发现、及早上报、及早排解、及早解决。

“四个一”保安全

学校坚持落实安全工作“四个一”标准，即“一周一排查、一周一小节、一周一例会、一月一汇总”。及时排查化解矛盾隐患，及时总结存在的共性问题，及时召开会议传达学习领会，及时汇总整理归档。坚持将“底线思维，高标落实”的原则贯穿于“六零”创建的全过程，成立党支部书记、校长任组长，校委会成员任副组长，全体中层领导为成员的工作领导小组，细化工作内容，明确权责划分，确保衔接无断层。

一是强化日常隐患排查。定期排查安全隐患，修改、完善、制定十余项规章制度，补齐制度漏项，将校园安全隐患覆盖到位；堵疏结合，补齐漏洞，完善24小时值班制，实现校园巡逻定时化、登记规范化、监控无死角；坚持对教学楼、宿舍、食堂、操场等矛盾和安全事故易发的重点部位，两操、体育课、运动会、文艺演出、实验课、上下学期间等事故多发时段进行隐患排查，对用电、用火、卫生防疫、违规持有管制刀具等重点方面及时检测和管理；全面落实值班领导陪餐制度，确保校园食品卫生安全；完善人防、物防、技防措施，配齐学校重点部位的安全保障设施，确保师生教学环境安全、有序。

二是注重每周小结工作。学校划分多个安全责任岗，实行岗位负责制和岗位周动态管理制。每个岗位安排专人值守、专人负责，强化值班登记管理、应急管理，完善应急预案。一周进行一次小结，小结要求做到责任强、情况明、原因准、措施细。

三是严格一周一例会制度。推进安全防范例会制度，打破例会固有模式，各岗位负责人轮流组织会议，采用实地参观、岗位交流、拓展演练、视频演说等方式进行，各岗位负责人交流经验、畅所欲言、完善工作。

四是规范一月一汇总工作。月汇总工作要以周小结工作为基础，将解决问题作为会议的中心，从日常监管、管理漏洞、强化措施三方面推进，逐人逐条解决问题，并做好安全管理登记造册工作。汇总工作结束后，下发给各岗位安全防范月汇总经验，以供工作参考、经验交流。

“七大平台”固防线

百年大计，教育为本。学校注重在教学过程中的教化引导作用，构建了“七大平台”，多角度筑牢教育体系，更好地促进师生共同发展，维护校园稳定。

一是以“两日”活动为平台，教育引导全体党员发挥好先锋模范作用，为平安校园建言献策、贡献力量。二是以教职工大会和年级大会为平台，校委会和年级组负责教育引导全体教师，比学赶超、集中研讨，全面推进教育教学规范化、以课堂为主阵地，维护教育秩序稳定，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定。三是以学生大会和每周升旗仪式为平台，学校领导和学生代表带头示范，教育引导全体学生认真学习各项规章制度，遵守学校各项纪律，强化安全责任意识，增强团结协作意识和集体荣誉感，杜绝校园安全隐患。四是以主题班会为平台，以班主任为主，教育引导学生强化安全意识，开展以“校园反欺凌”“校园反邪教”“校园反毒品”“法治教育”等为主题的班会，在增强知识的基础上，提升其自我保护意识和能力。五是以课堂为平台，坚持课堂负责制，以任课教师为主，教育引导学生增强专业知识储备，随时掌握学生课堂动态，及时发现可能存在的问题，及时上报解决。六是以心理咨询为平台，依托心理辅导室调适全校师生心理健康，全方位维护校园稳定。七是以拓展延伸课堂为平台，邀请法制副校长，交警大队、网监大队工作人员等，对师生进行交通安全、网络安全等方面的专业培训，全面提升师生辨识、防范各类风险问题的能力。 (张涛)

吕梁日报

[编辑：白丽红]